mardi 21 avril 2009
Depuis quelques mois déjà, notre famille est inscrite au groupe de soutien pour l'éducation à domicile de Lanaudière. Plusieurs enfants, de tous les âges et ne fréquentant pas d'établissement scolaire participent à des activités avec leurs parents. Ce sont des enfants qui reçoivent une éducation à la maison, équivalente à celle donnée par les établissements scolaires et respectant le programme du système d'éducation québécois.
Avec le groupe, nous avons participé à notre première activité hier; Une visite du poste de police et de la caserne de pompier de Joliette.
Un passage dans le poste de police pour voir les différents bureaux, la pièce de rangement de documents importants (un coffre, comme dans les banques), la salle de réunion des policiers, les cellules et le véhicule de transport de prisonniers. Nous avons terminé cette visite en touchant, chacun son tour, aux accessoires de la voiture de police; gyrophare, sirène, haut-parleur.
Puis la caserne de pompier où nous avons vu la salle à manger, le dortoir, le vrai poteau de descente, le garage avec les camions, les vêtements de pompiers et nous avons eu une démonstration de l'habillage complet. J'ai moi même essayé le costume de pompier et je dois dire que... c'est très lourd. Les enfants ont pu essayer le boyau d'arrosage à l'extérieur, tour à tour à la fin de la visite.
Une première expérience vraiment agréable avec le groupe! Nous allons assurément participer à de prochaines activités !!
Et avec le beau temps, je délaisse un peu mon blog. Pas que j'ai rien à dire, j'en ai tellement à raconter, mais je suis aussi tellement occupée !! Ça fait tellement de bien de travailler dehors; faire le terrassement, préparer le potager, travailler le compost, installer les nouveaux barils destinés à récupérer l'eau de pluie, nettoyer l'extérieur de la maison, le balcon et mettre tout à notre goût !!
L'école à la maison est suspendu avec Fiston, à son age, le fait de pouvoir passer ses journées dehors passe en premier et il continue d'apprendre beaucoup !!
Je vous reviens bientôt, avec un peu plus de nous !
jeudi 9 avril 2009
Le cerveau
Le développement cognitif
Le développement du cerveau est associé aux apprentissages cognitifs. Plusieurs de ces connaissances et habiletés doivent êtres maîtrisées au préscolaire avant d'amorcer correctement la suite des apprentissages scolaires.
Le développement cognitif
Le développement du cerveau est associé aux apprentissages cognitifs. Plusieurs de ces connaissances et habiletés doivent êtres maîtrisées au préscolaire avant d'amorcer correctement la suite des apprentissages scolaires.
- La mathématique Ex. Comparer la taille de deux objets.
- Science et technologie Ex. Décrire différents phénomènes; pluie, neige etc.
- Le temps Ex. Connaître la différence entre la minute, I’heure et le jour.
- L'espace Ex. Faire la distinction entre la gauche et la droite.
- Les quantités Ex. Savoir dire si un objet est plein ou vide.
- Le domaine artistique Ex. Peindre, Jouer un rôle, Suivre le rythme, Faire une chorégraphie.
La bouche
Le développement langagier.
La bouche est la partie du corps qui permet à votre enfant de s'exprimer. Elle lui permet de parler de ses idées, de ses émotions, de ses interrogations ainsi que de sa représentation du monde. Le langage s'acquiert au fil des années et votre enfant le perfectionne à chacun de ses dialogues. Il est donc important de le familiariser avec diverses situations faisant appel au langage oral et de l'initier, si ce n'est déjà fait, au langage écrit.
Le développement langagier.
La bouche est la partie du corps qui permet à votre enfant de s'exprimer. Elle lui permet de parler de ses idées, de ses émotions, de ses interrogations ainsi que de sa représentation du monde. Le langage s'acquiert au fil des années et votre enfant le perfectionne à chacun de ses dialogues. Il est donc important de le familiariser avec diverses situations faisant appel au langage oral et de l'initier, si ce n'est déjà fait, au langage écrit.
- Langage écrit Ex. Lire et écrire son prénom et quelques mots de base.
- Langage oral Ex. Construire des phrases complètes.
- Sensibilisation à la conscience phonologique Ex. Identifier et reconnaître les différents sons.
Les membres
Le développement sensoriel et moteur
Le développement sensoriel et moteur
Nos membres nous permettent de bouger et d'effectuer diverses activités allant de la plus simple à la plus complexe. Le développement global de votre enfant est donc primordial pour l'acquisition de ces connaissances et habiletés.
Ex. Connaître ses habitudes de vie et leurs effets sur sa santé, Savoir lacer ses souliers, Connaître les cinq sens et leur utilité.
Le cœur
Le développement affectif.
Le cœur est l'élément vital qui permet au corps de fonctionner. Il en va de même en ce qui concerne les apprentissages de votre enfant. En plus de se préparer cognitivement et sur le plan langagier, votre enfant doit aussi être prêt affectivement pour bien apprendre. En effet, avant d'apprendre et d'intégrer de nouvelles connaissances, votre enfant doit avoir assimilé les informations concernant sa propre personne. Bref, il doit se connaître. Ces différents éléments vont jouer un rôle important dans le développement de son estime de lui-même, de son implication, de sa motivation, etc.
Le développement affectif.
Le cœur est l'élément vital qui permet au corps de fonctionner. Il en va de même en ce qui concerne les apprentissages de votre enfant. En plus de se préparer cognitivement et sur le plan langagier, votre enfant doit aussi être prêt affectivement pour bien apprendre. En effet, avant d'apprendre et d'intégrer de nouvelles connaissances, votre enfant doit avoir assimilé les informations concernant sa propre personne. Bref, il doit se connaître. Ces différents éléments vont jouer un rôle important dans le développement de son estime de lui-même, de son implication, de sa motivation, etc.
Ex. Connaître ses goûts, ses intérêts, ses qualités, ses faiblesses, Augmenter son degré d'autonomie, Développer son sens de la responsabilité.
L'ensemble du corps
Le développement social
L'ensemble du corps reflète et influence la personnalité de votre enfant. Tout son être est modelé par son corps et sa personnalité. C'est justement celle-ci qui lui permet d'entrer en relation avec les autres. Il faut donc l'aider à s'exprimer et à agir de façon harmonieuse avec les gens qui l'entourent.
Le développement social
L'ensemble du corps reflète et influence la personnalité de votre enfant. Tout son être est modelé par son corps et sa personnalité. C'est justement celle-ci qui lui permet d'entrer en relation avec les autres. Il faut donc l'aider à s'exprimer et à agir de façon harmonieuse avec les gens qui l'entourent.
Ex. Employer des formules de politesse, Montrer des attitudes (verbales et non verbales) positives, Prendre part à des jeux dans lesquels il y a des règles bien définies.
Source: Connaître les parties du corps, leur utilité et leur fonction. Claudine Potvin
mercredi 8 avril 2009
L'an dernier à pareil date ( le 7 avril), il y avait dans ma cour beaucoup de neige, mais il faisait si chaud, que mes filles sortaient en veste à l'extérieur, avec des souliers. Mon fils de 3 ans avait un manteau de printemps, une tuque légère, ses bottes de pluie doublées. Selon Météo Média, il faisait près de 10 degrés, et nous étions au soleil à l'abri du vent.
Une semaine plus tard ( le 14 avril), la neige avait diminué de près de la moitié ( toujours selon Météo Média archive, il aurait eu 13 mm de pluie le 12 avril, ça a aidé). Nous avions enlevé la neige autour du carré ( tortue) de sable pour que Fiston puisse y jouer.
et le 19 avril, Ma grande en pantalon 3/4, Fiston aussi en veste et pu de neige sur le gazon... Je sais, la photo est pas géniale mais c'est la seule que j'ai qui montre le même plan et le gazon ;)
J'ai vérifié, j'ai peine à croire que toute la neige a fondu en si peu de temps, mais mes photos se trient automatiquement par date...
mardi 7 avril 2009
Ce matin, Fiston a travaillé quelques activités de vie pratique Montessori. Ça faisait un bon moment que le matériel n'avait pas été utilisé: trier, transvider à l'aide de différents outils.
Il y a quelque temps déjà, j'ai imprimé des logicos que j'ai présenté à Fiston hier matin. Il a apprécié le travail et pouvait s'auto-corriger avec les fiches réponses. C'est jeux sont aussi un bon moyen pour lui de travailler de façon autonome, il m'appelle " maman j'ai terminé" quand le travail est complété.
lundi 6 avril 2009
La semaine dernière, Ma Grande a eu 13 ans. Wow déjà 13 ans que j'ai mis au monde ma première merveille. Ma Grande, celle qui m'a appris l'amour inconditionnel. Le temps me file entre les doigts, c'est fou !!
Comme Ma Grande a une passion pour l'ornithologie et malgré mon talent grotesque pour le dessin, j'ai fait un oiseau sur son gâteau, plus précisément une mésange à tête noir. Elle était très heureuse.
J'utilise toujours la même recette de gâteau au chocolat.
mercredi 1 avril 2009
Fiston est dans une période difficile. Il s'oppose beaucoup et provoque aussi. Ça fait partie de son trouble d'opposition mais ce n'est tout de même pas acceptable et je refuse de tolérer ses comportements. Je suis épuisée quand la journée se termine, et fiston l'est tout autant. Afin d'éviter l'escalade de colère, je me suis empressée de faire un tableau de comportement qui motivera Fiston à adopter un comportement acceptable.
Le tableau se divise en 3 périodes: Avant-midi, après midi, soirée. Pour chaque période, 3 étoiles sont disponibles.
Les 4 comportements exigés sont identifiés par une image au bas du tableau: ne pas crier/grogner, ne pas argumenter, respecter les consignes, demander la permission.
Si un comportement n'est pas respecté, j'enlève une étoile dans la période appropriée. Si, à la fin de la période, il reste une étoile ou plus, Fiston aura droit à une chanson avant son dodo du soir. Il peut donc accumuler jusqu'à 3 chansons chaque soir.
Le tableau de comportement est disponible en version Word pour téléchargement.
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